Q50338 – Conhecimentos Específicos de Educação Infantil e Legislação – Prefeitura do Rio de Janeiro (comissão própria) 2015

quando o educador participa das brincadeiras com as crianças, cria vínculos com elas e possibilita que elas iniciem a experiência brincante

o currículo por meio da brincadeira pode estar associado a conteúdos disciplinares, o que favorece o desenvolvimento da cognição

ao criar brincadeiras para as crianças, o educador tem a possibilidade de fazer a demonstração de conceitos que as crianças aprenderão, naturalmente, durante as brincadeiras

quando as práticas escolares que compõem o currículo valorizam a brincadeira, não requerem, necessariamente, a ação dinâmica e ativa do educador, o que facilita o planejamento dessas práticas