Q50335 – Conhecimentos Específicos de Educação Infantil e Legislação – Prefeitura do Rio de Janeiro (comissão própria) 2015

no nível alfabético, as crianças já são capazes de compreender o modo de construção do código da escrita e já conhecem o valor sonoro de todas as letras do alfabeto. Apresentam uma escrita ortograficamente correta. É comum, nesta etapa, escrever de forma aglutinada, ou seja, não separar as palavras ao escrever

no nível silábico, a criança percebe a correspondência entre a fala e a escrita e escreve uma letra para representar cada sílaba, sempre usando uma letra que compõe a sílaba, ou seja, fazendo a correspondência sonora entre a sílaba e a letra

no nível silábico-alfabético, a criança, além de ter percebido a correspondência sonora e escrever uma letra para cada sílaba utilizando, necessariamente, uma letra que compõe a sílaba, compreende a diferença entre vogais e consoantes

no nível pré-silábico, a criança geralmente supõe que são necessárias, no mínimo, duas letras diferentes para escrever uma palavra e que a quantidade de letras de uma palavra corresponde ao tamanho do objeto representado, ou seja, para objetos pequenos utiliza poucas letras e para objetos grandes utiliza muitas letras