Kramer (In: MACHADO, 2002) considera a Educação Infantil como direito que se configura como conquista a…

o cuidado é função essencial da Educação Infantil, a educação é função acessória e os profissionais devem ter formações específicas para cada um desses papéis.

a Educação Infantil nasceu no Brasil associada à intenção de educar, vinculada a um currículo escolar nem sempre condizente com a necessidade dos alunos.

a ausência de pesquisas específicas para a Educação Infantil que tomem a realidade brasileira como ponto de análise.

o magistério infantil está associado à questão de gênero, às tarefas femininas de trabalhos domésticos e cuidados, que carecem de pouca qualificação e têm menor valor.