Segundo Gómez (1998), existem algumas perspectivas que dominaram, na teoria e na prática, o campo do ensino…

Segundo Gómez (1998), existem algumas perspectivas que dominaram, na teoria e na prática, o campo do ensino. Essas perspectivas identificam os principais problemas do ensino e oferecem propostas de interpretação e intervenção compatíveis com suas diferentes concepções. O autor recorre a Scardamalia e Bereiter para distinguir modelos e perspectivas que concebem o ensino e orientam a prática de modo bem diferente entre si. O enfoque que se apoia no fato comprovado de que o homem, ao longo da história, foi produzindo conhecimento eficaz, que pode ser transmitido de geração em geração, conservar-se e acumular-se, considera o ensino como