Q155120 – Língua Brasileira de Sinais – Centro Brasileiro de Pesquisa em Avaliação e Seleção (CEBRASPE/CESPE) 2017

Adotando-se o princípio da normalização, considera-se a deficiência uma característica da diversidade social e humana.

O princípio da normalização trata exclusivamente da intervenção médica.

Estudantes com superdotação/altas habilidades, não sendo considerados alunos com deficiência, não fazem jus ao atendimento educacional especializado (AEE).

O princípio da normalização corresponde ao princípio da inclusão, sendo a diferença entre ambos apenas terminológica.

Sob o enfoque da normalização, a educação especial deveria criar às pessoas com deficiência condições semelhantes, tanto quanto possível, às condições da sociedade consideradas normais.