Situação-problema: um professor elabora coreografias desafiando os alunos a pensar, registrar e discutir…

técnico e funcionalista segundo o qual as coreografias poderão contar com a participação dos alunos, mas as concepções, o roteiro e a criação deverão estar restritas ao professor que detém o conhecimento, bem como à hierarquia nas relações.

educacional e funcional, pautado na valorização do potencial de conhecimentos concretos segundo o qual as tarefas deverão ser induzidas pelo professor, e os alunos poderão executar os trabalhos de forma a atender as expectativas da escola e da família.

educacional e artístico, pautado na valorização do potencial criativo, crítico, autônomo e de pesquisa, não estruturado pela mera reprodução de movimentos. Isso se dá porque a dança não acontece à margem da sociedade, dos acontecimentos culturais, políticos, sociais, está imersa na vida.

educacional e técnico, pautado na racionalidade e na valorização do potencial físico de cada aluno; as coreografias serão construídas com base nas habilidades. Isso se dá, porque a dança representa e é espelho da sociedade contemporânea e deverá estar de acordo com os padrões e valores desta.