Q155129 – Língua Brasileira de Sinais – Centro Brasileiro de Pesquisa em Avaliação e Seleção (CEBRASPE/CESPE) 2017

estabelecer parceria com os professores da sala de aula comum para a discussão dos conteúdos curriculares.

estudar os termos científicos próprios das áreas específicas em LIBRAS para ensiná-los aos professores das classes comuns.

utilizar estratégias de dramatização e pantomima para que o aluno surdo permaneça relaxado e bem humorado durante o processo de ensino-aprendizagem.

manter uma relação pessoal afetiva com o aluno surdo, para que ele se sinta acolhido e valorizado.

identificar as habilidades e necessidades do aluno surdo para atendê-lo em aulas de reforço dos conteúdos que não foram compreendidos na classe regular.