Q149097 – Fonoaudiologia – Fundação de Estudos e Pesquisas Socioeconômicos (FEPESE) 2025

Não pode co-ocorrer com outros transtornos que afetam tanto o grau de comprometimento linguístico como a resposta à intervenção.

O início dos sintomas ocorre em qualquer período do desenvolvimento.

Os déficits mais comuns são aprendizagem verbal e memória; fonológicos e metafonológicos; semânticos e de acesso lexical; morfossintáticos e de discurso.

O diagnóstico deve ser feito com base na história do indivíduo, observação clínica direta em diferentes contextos, dispensando o uso de testes padronizados de habilidades de linguagem.

A definição do diagnóstico pode ser realizada em qualquer idade, preferencialmente com intervenção prévia e manutenção dos déficits linguísticos.