O valor de qualquer currículo, de toda proposta de mudança para a pática educativa, se comprova na realidade na qual se realiza, na forma como se concretiza em situações reais. O currículo na ação é a última expressão de seu valor, pois, enfim, é na prática que todo projeto, toda ideia, toda intenção, se faz realidade de uma forma ou outra; se manifesta, adquire significado e valor, independentemente de declarações e propósitos de partido às vezes também, à margem das intenções, a prática reflete pressupostos e valores muito diversos. O currículo, ao se expressar através de uma práxis, adquire significado definitivo para os alunos e para os professores nas atividades que uns e outros realizam e será na realidade aquilo que essa depuração permite que seja: (Sacristán, 2000, p. 108).
Assinale a alternativa que contenha apenas afirmações CORRETAS.
I. A observação sobre o ensino deve ser limitado à cultura técnica peculiar do ensino institucionalizado.
II. O ensino nutre usos especiais da relação professores X alunos.
III. O ensino é uma mera interação entre alunos e professores e suas singularidades.
IV. A prática é dinâmica, fluída e difícil de ser enquadrada em coordenadas simples.