Questões de Língua Brasileira de Sinais – Concurso Prefeitura de São Luís (PMSL)

Sobre estas questões

O Carreira Pública reúne 38 questões de Língua Brasileira de Sinais do Concurso Prefeitura de São Luís (PMSL) aplicadas em provas de concursos públicos em 2017. Todas as questões são da banca CESPE/CEBRASPE. Cada questão tem página própria, com enunciado completo e alternativas para resolver online.

Todas são de múltipla escolha. O gabarito aparece assim que você responde, e você pode comentar e salvar as questões em cadernos.

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Elas foram cobradas em provas para cargos como Professor.

As questões de Língua Brasileira de Sinais das edições anteriores mostram o que o Concurso Prefeitura de São Luís (PMSL) já cobrou e com que profundidade. Comece pela edição mais recente, compare com as anteriores para ver o que se repete e use o resultado para priorizar os assuntos no seu cronograma de estudos até a prova.

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• CESPE/CEBRASPE38 questões · 100%

Questões mais recentes

• Q155158 · CESPE/CEBRASPE · PMSL · 2017Considerando as informações genéricas acerca das línguas de sinais, de amplo conhecimento no Brasil, assinale a opção correta.
• Q155157 · CESPE/CEBRASPE · PMSL · 2017Considerando os aspectos relacionados ao processo de ensino-aprendizagem de LIBRAS, assinale a opção correta.
• Q155156 · CESPE/CEBRASPE · PMSL · 2017Há pessoas surdas em todos os estados brasileiros e muitas dessas pessoas vêm se organizando e formando associações, que são as…
• Q155155 · CESPE/CEBRASPE · PMSL · 2017Assinale a opção correta, no que se refere aos fundamentos históricos, legais e teórico-metodológicos da educação de surdos.
• Q155154 · CESPE/CEBRASPE · PMSL · 2017Conforme o Decreto n.º 7.234/2010, que dispõe sobre o Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES), as ações de assistência…
• Q155153 · CESPE/CEBRASPE · PMSL · 2017Texto 15A3BBB Na caracterização das línguas de sinais, o primeiro aspecto a considerar é que essas línguas utilizam a modalidade…
• Q155152 · CESPE/CEBRASPE · PMSL · 2017Texto 15A3BBB Na caracterização das línguas de sinais, o primeiro aspecto a considerar é que essas línguas utilizam a modalidade…
• Q155151 · CESPE/CEBRASPE · PMSL · 2017Texto 15A3BBB Na caracterização das línguas de sinais, o primeiro aspecto a considerar é que essas línguas utilizam a modalidade…
• Q155150 · CESPE/CEBRASPE · PMSL · 2017Texto 15A3AAA O movimento da chamada educação inclusiva, que emerge apoiado pela Declaração de Salamanca, de 1994, defende o compromisso…
• Q155149 · CESPE/CEBRASPE · PMSL · 2017Texto 15A3AAA O movimento da chamada educação inclusiva, que emerge apoiado pela Declaração de Salamanca, de 1994, defende o compromisso…
• Q155148 · CESPE/CEBRASPE · PMSL · 2017Com relação à educação bilíngue de surdos, assinale a opção correta.
• Q155147 · CESPE/CEBRASPE · PMSL · 2017Além da função comunicativa, as línguas naturais têm outra importante função que é a de suporte linguístico para a estruturação do…
• Q155146 · CESPE/CEBRASPE · PMSL · 2017O status da língua de sinais e seu lugar na educação e na integração social do surdo têm sido motivo de muitos debates. É consenso, porém,…
• Q155145 · CESPE/CEBRASPE · PMSL · 2017No âmbito da inclusão educacional e da inclusão social, observa-se que, em determinadas situações escolares e familiares, pessoas surdas…
• Q155144 · CESPE/CEBRASPE · PMSL · 2017Assinale a opção correta, a respeito da inclusão educacional para os estudantes surdos.
• Q155143 · CESPE/CEBRASPE · PMSL · 2017Carlos Skliar aponta que a instituição educacional tem contribuído permanentemente para os surdos estarem em contato com um discurso…
• Q155142 · CESPE/CEBRASPE · PMSL · 2017Levaram-me pra sala de ouvinte. Senti-me mal, uma angústia, todos conversando. Eu não estava acostumada e comecei a chorar, fiquei muito…
• Q155141 · CESPE/CEBRASPE · PMSL · 2017As línguas de sinais pertencem à única modalidade de língua que permite ao surdo desenvolver plenamente seu potencial linguístico e,…
• Q155139 · CESPE/CEBRASPE · PMSL · 2017No ensino de estudantes surdos, a abordagem bilíngue
• Q155138 · CESPE/CEBRASPE · PMSL · 2017A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva prevê a atuação, no atendimento educacional especializado…
• Q155137 · CESPE/CEBRASPE · PMSL · 2017I - transtorno opositivo desafiador, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação II - deficiência, transtorno…
• Q155136 · CESPE/CEBRASPE · PMSL · 2017A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva garante
• Q155135 · CESPE/CEBRASPE · PMSL · 2017Acerca da relação entre surdez, desenvolvimento da linguagem e aprendizagem na escola, assinale a opção correta.
• Q155134 · CESPE/CEBRASPE · PMSL · 2017Carlos Skliar propõe a redefinição do problema da surdez, rejeitando a ideia de que o surdo seja deficiente. Essa proposta
• Q155133 · CESPE/CEBRASPE · PMSL · 2017Texto 15A1AAA Considerando que os recursos escritos são vitais para a compreensão e exploração textual e contextual do conteúdo, o ensino…
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• Q155131 · CESPE/CEBRASPE · PMSL · 2017A proposta didático-pedagógica para se ensinar português escrito para os alunos com surdez orienta-se pela concepção educacional bilíngue…
• Q155130 · CESPE/CEBRASPE · PMSL · 2017O planejamento do AEE em LIBRAS para alunos surdos deve contemplar o atendimento educacional especializado
• Q155129 · CESPE/CEBRASPE · PMSL · 2017No planejamento das atividades do atendimento educacional especializado para alunos surdos, o professor deve
• Q155128 · CESPE/CEBRASPE · PMSL · 2017Considerando a filosofia bilíngue de educação de surdos, assinale a opção correta.