Q94983 – História – Fundação Getulio Vargas 2026

A História ensinada na escola resulta de um processo de seleção e de recorte histórico-temporal, construído a partir de múltiplas leituras e interpretações produzidas por sujeitos historicamente situados.

Os programas de ensino resultam de uma transposição dos índices e sumários da historiografia oficial para o saber escolar, organizando os conteúdos históricos predominantemente segundo uma ordem cronológica.

As propostas curriculares decorrem de escolhas e concepções históricas formuladas por grupos ou indivíduos designados ou legitimados pelas autoridades e pelos órgãos responsáveis pelas políticas educacionais.

Nos currículos e programas escolares articulam-se a produção historiográfica e o ensino de História, configurando formas específicas de uso do passado, o que envolve, necessariamente, uma dimensão política.

O conhecimento histórico acadêmico constitui referência central para o saber escolar, o qual não se limita à simplificação do saber científico, sendo construído na articulação com outros conhecimentos e com os saberes trazidos pelos alunos.