Q205119 – Conhecimentos Pedagógicos – Cetro Concursos Públicos, Consultoria e Administração 2006

Essa perspectiva reforça o caráter político da educação e revaloriza o papel da escola como parte de um projeto de transformação social e afirma que não é o currículo que prescreve os resultados do ensino.

Coloca em discussão questões pertinentes à diferenciação de currículo formal e currículo em ação.

Explica regras e normas não explicitadas que governam as relações estabelecidas em sala de aula.

É preciso orientar o trabalho pedagógico com base em uma visão de futuro, em uma perspectiva que desafie os limites do estabelecido.

O currículo envolve apresentação de conhecimentos e inclui um conjunto de experiências.