Q202924 – Fonoaudiologia – Instituto Mais de Gestão e Desenvolvimento Social (Instituto Mais) 2024

A construção de sistemas educacionais inclusivos no Brasil tem sido influenciada por políticas mundiais que preconizam a educação para todos em espaços comuns de aprendizagem. Sobre esta ótica, analise as proposições abaixo. I. A Política Nacional da Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, ao promover a reorganização do sistema educacional brasileiro, fortaleceu as bases legais, as quais garantem as condições de acesso e permanência estudantil da diversidade de alunos no ensino regular. II. A Lei n.º 12.796 de 04 de abril de 2013, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, além de dispor sobre a formação de profissionais da educação, reitera como público alvo da educação especial os alunos com deficiências, Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD) e altas habilidades/superdotação, de modo a dirimir quaisquer dúvidas sobre quais alunos tem garantido o acesso ao Atendimento Educacional Especializado (AEE) no ensino regular. III. A atuação do fonoaudiólogo junto a educação inclusiva, deve romper os paradigmas de ações individuais, de programas meramente informativos e identificação de problemas a serem encaminhados para a prática clínica, e implantar metodologias que fomentem ações coletivas que contemplem a compreensão da complexidade da multiplicidade de fatores envolvidos tanto na construção de sistemas educacionais inclusivos para a diversidade de alunos, quanto dos que dificultam, limitam ou promovem a inclusão do público-alvo da Educação Especial no ensino regular, sob o suporte do AEE. É correto o que se afirma em