Q200947 – Conhecimentos Pedagógicos – Instituto Mais de Gestão e Desenvolvimento Social (Instituto Mais) 2022

Pensar na matemática como prática de possibilidades é renunciar a sua natureza crítica.

Deve-se pensar em um currículo de matemática pautado, especialmente, em conteúdos a serem ensinados.

Construir um currículo de matemática que transcenda o ensino de algoritmos e cálculos mecanizados, pois nessa etapa está a base da alfabetização matemática.

É importante que a aprendizagem da matemática ocorra por repetições e mecanizações que contribuem para a fixação dos conteúdos.