Q200945 – Conhecimentos Pedagógicos – Instituto Mais de Gestão e Desenvolvimento Social (Instituto Mais) 2022

O ponto de partida da atividade matemática é a definição, mas não o problema.

O aluno não constrói um conceito em resposta a um problema, mas constrói um campo de conceitos que tomam sentido num campo de problemas.

A resolução de problemas é uma atividade para ser desenvolvida em paralelo ou como aplicação da aprendizagem.

O problema certamente é um exercício em que o aluno aplica, de forma quase mecânica, uma fórmula ou um processo operatório.