Q155463 – Cuidador Escolar – Centro Brasileiro de Pesquisa em Avaliação e Seleção (CEBRASPE/CESPE) 2017

Motivação com a criança e interesse em sua esfera intelectual prejudicam a relação da escola com a família.

Fatores externos não devem ser considerados no que tange à participação da família no ambiente escolar da criança.

Características individuais dos pais e(ou) responsáveis podem dificultar a relação criança-escola-família.

Sentimentos de culpa vivenciados pelos pais contribuem positivamente para a relação entre a família e a escola.

Quando os pais têm sentimentos de que são competentes, sua relação com a esfera escolar fica prejudicada.