Q155461 – Cuidador Escolar – Centro Brasileiro de Pesquisa em Avaliação e Seleção (CEBRASPE/CESPE) 2017

O relacionamento da criança e seus responsáveis não é um fator a ser considerado no processo de adaptação escolar.

O cuidado especial no período de adaptação é capaz de propiciar condições adequadas ao desenvolvimento integral e sadio da criança.

O período de adaptação comumente é marcado por ansiedade e estranhamento, por isso, não é um momento propiciador de conhecimento e construção de vínculos afetivos.

Modificações no comportamento da criança são incomuns na fase adaptativa.

O período de adaptação se refere à primeira semana da criança na escola.