Questões de Educação Física – Concurso Prefeitura do Rio – Educação (SME-RJ)

Sobre estas questões

O Carreira Pública reúne 30 questões de Educação Física do Concurso Prefeitura do Rio – Educação (SME-RJ) aplicadas em provas de concursos públicos em 2016. Todas as questões são da banca Prefeitura-Rio. Cada questão tem página própria, com enunciado completo e alternativas para resolver online.

Todas são de múltipla escolha. O gabarito aparece assim que você responde, e você pode comentar e salvar as questões em cadernos.

A classificação por assunto destas questões ainda está em andamento; enquanto isso, use os filtros da busca para recortar por banca, órgão, ano e nível de escolaridade.

Elas foram cobradas em provas para cargos como Professor de Ensino Fundamental.

As questões de Educação Física das edições anteriores mostram o que o Concurso Prefeitura do Rio – Educação (SME-RJ) já cobrou e com que profundidade. Comece pela edição mais recente, compare com as anteriores para ver o que se repete e use o resultado para priorizar os assuntos no seu cronograma de estudos até a prova.

Bancas que mais cobram

• Prefeitura-Rio30 questões · 100%

Questões mais recentes

• Q50450 · Prefeitura-Rio · SME-RJ · 2016Considerando uma pedagogia para a educação física que se proponha a tornar os alunos críticos e autônomos, em relação à cultura corporal…
• Q50449 · Prefeitura-Rio · SME-RJ · 2016A diferença entre jogo e esporte, contida nas Orientações Curriculares, propostas pela Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro,…
• Q50448 · Prefeitura-Rio · SME-RJ · 2016Nas Orientações Curriculares propostas pela Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro, são considerados conteúdos que devem ser…
• Q50447 · Prefeitura-Rio · SME-RJ · 2016De acordo com Rangel e colaboradores (2005), o lazer deve ser uma das possibilidades da educação física na escola, e sugerem que uma das…
• Q50446 · Prefeitura-Rio · SME-RJ · 2016Frequentemente, é possível nos depararmos, na mídia em geral, com corpos considerados “perfeitos” ou “belos”, que, muitas vezes, vêm…
• Q50445 · Prefeitura-Rio · SME-RJ · 2016Na perspectiva dos jogos cooperativos e do processo de inclusão, é possível considerar que os professores devam:
• Q50444 · Prefeitura-Rio · SME-RJ · 2016Em uma escola há dois professores de educação física com características bem distintas. O professor João utiliza, em suas aulas, esportes…
• Q50443 · Prefeitura-Rio · SME-RJ · 2016No artigo intitulado “A representação da Educação Física na 18ª temporada da telenovela Malhação”, Cândido e colaboradores analisaram o…
• Q50442 · Prefeitura-Rio · SME-RJ · 2016De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (1998), é estimulado que o professor de educação física trabalhe alguns conhecimentos…
• Q50441 · Prefeitura-Rio · SME-RJ · 2016De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (1998), os conhecimentos de anatomia se referem, principalmente, à estrutura muscular e…
• Q50440 · Prefeitura-Rio · SME-RJ · 2016No livro Educação Física na Escola: Implicações para a Prática Pedagógica, coordenado por Darido & Rangel, Silva & Venâncio expõem que uma…
• Q50439 · Prefeitura-Rio · SME-RJ · 2016Entre as diferentes abordagens que caracterizam o pensamento pedagógico da educação física escolar se encontra a abordagem da saúde…
• Q50438 · Prefeitura-Rio · SME-RJ · 2016Sobre a ideia que fundamenta os jogos cooperativos, é possível considerar que:
• Q50437 · Prefeitura-Rio · SME-RJ · 2016Jocimar Daolio, em seu livro Educação Física e o Conceito de Cultura, procurou discutir o conceito de cultura no campo da educação física.…
• Q50436 · Prefeitura-Rio · SME-RJ · 2016No livro Educação Física na Escola: Questões e Reflexões, Suraya Darido descreve algumas abordagens pedagógicas da educação física…
• Q50435 · Prefeitura-Rio · SME-RJ · 2016Entre algumas das abordagens da educação física escolar pode ser encontrada a “Abordagem Crítico-Superadora”. É característica dessa…
• Q50434 · Prefeitura-Rio · SME-RJ · 2016Diferentes aspectos biológicos irão influenciar o crescimento, desenvolvimento e maturação das crianças e proporcionar-lhes diversas…
• Q50433 · Prefeitura-Rio · SME-RJ · 2016Silva & Bracht (2012) explicam que, grosso modo, seria possível identificar três tipos de prática pedagógica que se apresentam nas aulas…
• Q50432 · Prefeitura-Rio · SME-RJ · 2016De acordo com Marcellino (2006), “integrando a cultura em seu sentido amplo – e em constante relação com a sociedade –, o lazer como uma…
• Q50431 · Prefeitura-Rio · SME-RJ · 2016Valter Bracht (1999) explica que a escola, além de “escolarizar” conhecimentos e práticas sociais, procurou se apoderar do corpo e…
• Q50430 · Prefeitura-Rio · SME-RJ · 2016
• Q50429 · Prefeitura-Rio · SME-RJ · 2016De acordo com Malina & Bouchard (2002), o conceito de maturação sugere um progresso em direção a um estado de amadurecimento. Cada pessoa…
• Q50428 · Prefeitura-Rio · SME-RJ · 2016A participação de crianças, com diferentes idades, resulta em ações distintas com relação às regras do jogo. Segundo alguns estudiosos, o…
• Q50427 · Prefeitura-Rio · SME-RJ · 2016Para alguns autores, a transdisciplinaridade remete à maior possibilidade de integração entre diferentes disciplinas científicas, na…
• Q50426 · Prefeitura-Rio · SME-RJ · 2016Quando o professor propõe um jogo nas aulas de educação física, em que ressalta a importância de se respeitar as regras e os colegas que…
• Q50425 · Prefeitura-Rio · SME-RJ · 2016As habilidades podem ser classificadas pela importância relativa dos elementos motores e cognitivos, os quais podem contribuir para a…
• Q50424 · Prefeitura-Rio · SME-RJ · 2016Durante o processo de aprendizagem, uma criança de 11 anos de idade foi encorajada a lançar uma bola contra um alvo. A cada tentativa, a…
• Q50423 · Prefeitura-Rio · SME-RJ · 2016Embora a saúde possa ter certa explicação através das alterações de determinados mecanismos biológicos, alguns estudiosos têm advogado a…
• Q50422 · Prefeitura-Rio · SME-RJ · 2016Hegemonicamente, na literatura científica, encontra-se o entendimento de que a mudança de alguns hábitos poderia melhorar a saúde da…
• Q50421 · Prefeitura-Rio · SME-RJ · 2016A prática regular de exercícios físicos tem sido associada à menor prevalência de inúmeras doenças, e considerada como um comportamento…